Licenciatura homologada pela portaria nº 1026/99, publicada no Diário da república de 22 de Novembro.

Curso adequado ao Processo de Bolonha, através do Despacho n.º 13 134/2006 (2.ª série) publicado em 22 de Junho de 2006, de acordo com o Decreto-Lei n.º 74/2006 de 24 de Março.

Objectivos 

Os objectivos fundamentais da licenciatura em Aconselhamento Psicossocial são os seguintes:

1. Providenciar ao estudante conhecimentos que permitam no segundo ciclo (mestrado) adquirir competências para responder às exigências dos postos de trabalho que os esperam na vida activa, isto é, facilitar o desenvolvimento total das potencialidades do seu cliente, quer se trate de um cliente ou grupo ditos saudáveis quer de pessoas ou grupos em dificuldade.

2. Dispensar conhecimentos e competências para que os licenciados neste Instituto se possam inserir sem restrições no mercado de trabalho da União Europeia.

Organização e Metodologia

O Curso visa a obtenção de conhecimentos e competências.

A aquisição dos conhecimentos é facultada e facilitada pela riqueza dos conteúdos programáticos que integram as unidades curriculares.

Seguindo as orientações de Bolonha, organizamos um plano de estudos que permita:

• o desenvolvimento dos conhecimentos obtidos ao nível do secundário no sentido de uma formação de nível superior devidamente actualizada;
• a transposição dos conhecimentos obtidos na universidade para a prática profissional;
• a capacidade para lidar e argumentar relativamente aos problemas próprios do seu campo de acção;
• a capacidade para seleccionar e transmitir informação relevante relacionada com a sua área de trabalho;
• motivação para uma aprendizagem ao longo da vida.

Para o desenvolvimento das competências (saber ser, saber fazer), a par de uma sólida transmissão de conhecimentos que as sustenta e desenvolve, tem-se em conta a metodologia utilizada, de forma a evitar uma atitude passiva dos alunos e a torná-los os grandes agentes da sua própria formação.

Nesse sentido optou-se por:

• aulas essencialmente teórico práticas apoiadas em meios audiovisuais, informáticos (bases de dados) e biblioteca;
• metodologias activas apoiadas em trabalhos individuais ou de pequenos grupos;
• metodologias não directivas onde o aluno é chamado a tomar iniciativas, a levantar hipóteses e a desenvolver ideias pessoais;
• contacto com a realidade, descendo os alunos ao terreno (visitas de estudo) ou trazendo a realidade até eles (palestras, encontros, congressos);
• flexibilidade curricular: possibilidades de ensino transversal aos vários cursos do Instituto para que os alunos possam ter opções variadas.

Procurou-se ainda que as unidades curriculares se sucedessem de forma lógica e complementar no sentido de acelerar e facilitar a aprendizagem.

E porque é no sentido das competências que o aluno deve evoluir, é-lhe facultado tempo significativo para o trabalho individual.

Para reforço da formação individual a existência de uma rede sem fios que cobre todo o campus do Ismai permite aos alunos utilizar o seu equipamento portátil, reforçando assim a atitude de autoaprendizagem, fundamental para lidarem com situações novas que a vida prática, pela certa, lhes irá reservar.

Do que fica exposto, a formação dos Técnicos Superiores de Aconselhamento resulta da combinação de esforços entre professores e alunos, de um trabalho individual e grupal, de um contacto com a realidade dentro ou fora do Instituto, da investigação pessoal do aluno apoiado em bases de dados disponíveis no Instituto, da interacção tutor/aluno e sobretudo das iniciativas pessoais do aluno.