MESTRADO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E DA EDUCAÇÃO
Fundamentos e Objectivos
A Psicologia Escolar e da Educação representa um dos campos mais abrangentes da Psicologia, procurando dar resposta às problemáticas e necessidades de intervenção dos diferentes contextos educativos, desde as escolas, à família, passando pelas instituições de acolhimento de crianças e jovens em risco, entre outros. Privilegia a intervenção e a investigação com crianças e adolescentes, inserida numa perspectiva sistémica, ecológica, do trabalho do/a Psicólogo/a, que implica uma atenção especial também a factores de ordem social, organizacional e comunitária. Devida à natureza complexa e multidisciplinar do trabalho em contextos educativos, e as exigências de preparação profissional que acarretam, procura-se que o/a Psicólogo/a Escolar e Educacional possua formação avançada que confira as competências necessárias para desenvolver um trabalho abrangente e completo, conjugando os conhecimentos e competências especializadas da área Escolar e da Educação, com outras áreas da Psicologia, que são essenciais para o trabalho nesta área.
O Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação tem como objectivo desenvolver competências nas áreas de:
Consulta Psicológica com crianças e adolescentes.; Acompanhamento Psicopedagógico de estudantes com diferentes tipos de Necessidades Educativas Especiais ou Dificuldades de Aprendizagem.; Avaliação Psicológica, com particular ênfase na avaliação global dos estudantes tendo em vista a detecção e posterior intervenção relativamente a Problemas de Desenvolvimento, Necessidades Educativas Especiais ou Dificuldades de Aprendizagem em diferentes graus de ensino e formação; Planeamento e execução de actividades de Orientação Vocacional e Desenvolvimento da Carreira em todos os graus de ensino, no âmbito do sistema de formação/emprego, e numa lógica de formação ao longo da vida; Consultadoria e formação aos diferentes agentes educativos do contexto escolar, com especial ênfase nos Professores, Educadores de Infância e Auxiliares de Acção Educativa nas mais diversas problemáticas; Planificar e implementar programas de educação/formação parental e de intervenção comunitária junto de grupos em risco/desvantagem social; Planificação e implementação de programas de intervenção precoce junto de estudantes com Necessidades Educativas Especiais ou que apresentem Dificuldades de Aprendizagem; Conhecimento dos quadros legais e da terminologia técnica envolvida no trabalho em contexto escolar, nomeadamente na área da Educação Especial (e.g. CIF) e no âmbito da protecção de menores; Promoção e desenvolvimento de acções de formação\informação\intervenção com o objectivo de melhorar as condições de Qualidade de Vida, Relacionamento Interpessoal e Comunicação em contextos educativos.
Considerando que este mestrado tem o seu foco de incidência sobre o contexto escolar, está a decorrer o processo de pedido de acreditação junto do CCPFC - Conselho Científico-Pedagógico de Formação Contínua, de forma a acreditar esta formação no âmbito da formação contínua de professores.
Homologação do Mestrado
Despacho n.º 870/2010 D.R., 2.ª série - n.º 8, de 13 de Janeiro de 2010.
Actualizado pelo Aviso n.º 2556/2011 D.R., 2.º série - n.º 16, de 24 de Janeiro de 2011.
Creditação
Os detentores de Licenciaturas de ciclos de estudos anteriores poderão obter creditações, tendo em conta o disposto no Artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de Março, republicado no Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de Junho, que permite a creditação no 2.º Ciclo de estudos de competências adquiridas e unidades curriculares realizadas em ciclos de estudos anteriores.
Coordenador
Prof. Doutor Francisco Luís Baptista de Sá Machado
fmachado@docentes.ismai.pt
Destinatários
Licenciados em Psicologia, Aconselhamento Psicossocial, Professores, Educadores de Infância, Terapeutas da Fala, Serviço Social, Ciências da Educação e/ou áreas afins, ou equivalente legal.
Horário
Possibilidades de frequentar um horário diurno ou pós-laboral, com a ocupação de alguns sábados no caso da realização de workshops ou outras actividades académicas (sujeito a eventuais alterações).
Duração
4 semestres.
Área Científica
A área científica predominante do ciclo de estudos do presente Mestrado é a da Psicologia Escolar e da Educação.
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
PLANO DE ESTUDOS
UNIDADES CURRICULARES - 1º SEMESTRE
ECTS
Observações
Módulo de Orientação em Psicologia Escolar e da Educação
Metodologia de Investigação
Modelos de Psicologia Escolar e da Educação
Modelos de Educação Especial a)
Psicologia do Desenvolvimento e Ciclo Vital a)
Modelos de Orientação Vocacional a)
Modelos de Psicologia e Educação Comunitária a)
Modelos de Consulta Psicológica na Infância e Adolescência b)
Tópicos Avançados de Psicologia das Organizações b)
Modelos Explicativos de Vitimologia b)
2
4
Opcional da área
Opcional de outra área (disponível até perfazer 8 ECTS noutra área)
Total
30
Opções: a) Escolher três b) Escolher duas
UNIDADES CURRICULARES - 2º SEMESTRE
Metodologia da Investigação Aplicada à Intervenção
Metodos de Avaliação em Psicologia Escolar e da Educação a)
Intervenção em Psicologia Escolar e da Educação a)
Intervenção em Educação Especial a)
Intervenção Psicológica em Orientação Vocacional a)
Intervenção Comunitária a)
Consulta Psicológica na Infância e Adolescência b)
Intervenção Psicológica em Grupos b)
Prevenção da Deliquência e Criminalidade b)
Workshop Intensivo em Psicologia Escolar e da Educação I
Workshop Intensivo em Psicologia Escolar e da Educação II
Workshop Intensivo em Psicologia Escolar e da Educação III
3 Workshops de Outra Área
1
1+1+1
UNIDADES CURRICULARES - 3º E 4º SEMESTRE
Dissertação
Estágio*
60
*Será da responsabilidade dos mestrandos encontrar e assegurar local e respectivo supervisor de estágio com a ajuda e de acordo com Comissão Cientifico-Pedagógica do Mestrado.